賈利民，男，漢族，1968年8月生，中共黨員，河北省興隆縣六道河中學校長。他扎根山村教育30載，由一名普通教師成長為一位校長，引領一所鄉(xiāng)村學校發(fā)展成為全國課改訪學基地。他堅持以學生為本推進教學改革，構建了智慧素養(yǎng)教育、積分考核評價體系以及分層異動教學模式，探索解決教師職業(yè)倦怠和學生學習動力難題，成果榮獲第五屆全國教育改革創(chuàng)新獎。他創(chuàng)新教學路徑，主持了《英語四位一體教學法研究》等5項國家級課題，其中2項被評為全國科研成果一等獎。曾獲河北省優(yōu)秀共產黨員、河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者等榮譽。

許軍則，男，漢族，1971年8月生，中共黨員，山西省長治市第二中學教師。他23年堅守在平凡教學崗位上默默奉獻，既做學生成長的引路人，又做學生學習的陪伴者。他精研教法，在多年教學實踐中形成“高效課堂五步教學法”和“高中英文作文四步推進法”等，獲得廣泛認可。他寓教于樂，通過繞口令、劇本表演、經(jīng)典詩文賞析等豐富形式，打造精彩課堂，充分激發(fā)學生語言學習興趣和語言運用能力，收效良好。他大力倡導養(yǎng)成教育，組織豐富的課桌文化和課外活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國先進工作者、山西省模范教師等榮譽。

封莉容，女，漢族，1954年4月生，中共黨員，上海市宋慶齡學校校長、宋慶齡幼兒園名譽園長。40年來，她始終秉承宋慶齡同志的大愛情懷和“把最寶貴的給予兒童”的教育思想，把一生最美好的時光獻給了自己鐘愛的宋慶齡教育事業(yè)，不斷踐行著“為中華民族之復興，創(chuàng)辦世界一流教育”的初心和使命。她牽頭創(chuàng)辦宋慶齡幼兒園，擔任上海宋慶齡學校校長之職，傾心盡職履行職責，立足中國，放眼世界，推進教學試點改革。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、上海市特級教師、上海市教育功臣等榮譽。

張俐，女，漢族，1968年4月生，中共黨員，江西省南昌市啟音學校校長。她堅守特殊教育33載，熱愛特殊教育，服務聽障學生。她積極實施素質教育，在教授文化知識的同時堅持對學生進行康復語訓，通過大量一對一訓練，不停地帶讀，演示口型、展示發(fā)音部位，全心全力幫助聽障學生發(fā)聲。她帶領全體教師研讀課程標準、編制校本課程，使教學更契合學生需求。在她的帶動下，學校打造了“啟音模式”，形成了“小學興趣培養(yǎng)、初中技能學習、高中專業(yè)訓練”的職業(yè)教育模式。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國師德先進個人等榮譽。

桂衛(wèi)華，男，漢族，1950年8月生，中共黨員，中南大學教授、中國工程院院士。他從教38年，提出“厚德博學、勤勉敬業(yè)、求實創(chuàng)新、研以致用”理念，始終把教書育人放在工作首位，培養(yǎng)了上百位碩士、博士、博士后，為我國自動化領域輸送了一批高層次人才。他以德施教，在學術上給學生以精心指導，極盡所能為學生創(chuàng)造實驗條件，在生活上對學生關懷備至，一直資助貧困學生。他以至誠育人的理念和誠實為人、踏實做事的品質，對學生全面發(fā)展產生了潛移默化的重要影響。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、湖南省十佳師德標兵等榮譽。

范徽麗，女，漢族，1976年5月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)北海市機關幼兒園、北海市潿洲島幼兒園園長。她深耕幼教25載，從普通幼師到名園長，從繁華都市到偏遠海島，始終如一，躬身踐履“呵護童真、激發(fā)童趣、追尋童夢”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的孩子幼有所育。她扎根海島，探索構建“城鄉(xiāng)4+1”教育協(xié)同模式，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。她因地制宜，研創(chuàng)“海丫丫365成長行動”方案，陪伴幼兒快樂走向成熟的生命成長歷程，踐行幼有優(yōu)育的理念追求。曾獲全國最美教師、國家級教學成果二等獎等榮譽。

李琳娜，女，回族，1960年6月生，海南職業(yè)技術學院教授。從教30年，她視講臺如生命，積極探索高等教育和職業(yè)教育“最佳結合點”，推動商科類“六位一體”教學模式創(chuàng)新，打造綜合實訓平臺和配套的“看、學、做、用、覺、悟”六度學習模式。她作為專業(yè)帶頭人，主持國家級精品課程和精品資源共享課建設。她極力拓展培育高素質技能型人才渠道，創(chuàng)新性地將教學活動與公益活動、企業(yè)服務、精準扶貧相結合，帶動多元合作育人，為海南電商扶貧、新農村建設助力。曾獲國家級教學成果二等獎、國家“萬人計劃”教學名師、全國職業(yè)教育先進個人等榮譽。

顧昌華，女，土家族，1964年6月生，銅仁職業(yè)技術學院教授。她33年如一日，從書本到課堂、從課堂到田間，再從田間回歸課本，把農作物病蟲害防治、食用菌生產技術等課程講得繪聲繪色，主持的“園林植物識別技術”成為國家級精品和精品資源共享課程。她作為專業(yè)帶頭人，領銜省級植物生產優(yōu)秀教學團隊，創(chuàng)新“依季分項、雙境交替”人才培養(yǎng)模式，使設施農業(yè)技術專業(yè)從院級重點專業(yè)發(fā)展成省級示范專業(yè)和國家骨干重點專業(yè)。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、全國巾幗建功標兵、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽。

拉姆，女，藏族，1985年9月生，中共黨員，西藏自治區(qū)雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學教師。大學畢業(yè)之際，她得知高海拔牧區(qū)缺少教師，毅然放棄了拉薩優(yōu)越的條件，到藏鄉(xiāng)完小從教。她13年如一日，始終堅持正確的政治方向，用愛心幫助牧區(qū)學生改變生活習慣和學習習慣，用耐心教會學生數(shù)學思維和學習方法。高原長冬無夏，氣候嚴寒惡劣，她多方聯(lián)系愛心人士為學生捐款捐物。在全縣學校中，她率先組織開設興趣小組課程，豐富了學生校園文化生活。她通過周末為學生播放愛國主義教育影片，加強德育和愛國主義教育工作。她以“家長、學校共同辦學”理念，改變了家長對教育的認識，深受家長和學生喜愛。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽。

王宗禮，男，漢族，1963年11月生，中共黨員，西北師范大學教授。他扎根西北，30年來一直奮戰(zhàn)在教學科研第一線，把教書育人當作人生最大的樂趣，把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設者當作畢生使命。他專注教學，倡導和踐行問題導向式教學，給學生傳授知識、啟迪思維的同時，引領學生精神成長、完善人格，先后為本科生、研究生主講課程19門，培養(yǎng)碩士、博士研究生100余名。他潛心鉆研，以西北多民族社會為對象開展學術研究，提出西北民族地區(qū)“板塊式社會結構”的認識，為解釋西北民族地區(qū)政治穩(wěn)定和農牧民政治行為提供了全新視角。曾獲國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、甘肅省教學名師等榮譽。