福建省教育廳 2023年3月18日 鏈接：http://jyt.fujian.gov.cn/jyyw/jyt/202303/t20230318_6133074.htm

  福建教育微言 2023年3月18日 鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/lDU-S9cgXHrveADUr1ydZw

  福建高校思政網(wǎng) 2023年3月18日 鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/SlADA3j0J7Px7iXLCtgjZA

  福建職業(yè)教育 2023年3月20日 鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/x2PH5E2f_bJb2Gc0PHurng

福建幼兒師范高等專科學(xué)校展示在心理健康教育方面的做法

3月16日，在2023年全省職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作現(xiàn)場推進(jìn)會的觀摩考察環(huán)節(jié)，福建幼兒師范高等專科學(xué)校展示了在心理健康教育方面的一些做法。

“和大家一起合唱，我感受到了集體的快樂。在心愿貼上，我寫下了‘春日快樂’，并畫上笑臉和太陽的符號，這讓我很好地釋放了這段時間學(xué)習(xí)緊張、焦慮的情緒。”

“我是社會工作專業(yè)大類的學(xué)生，今天主要作為志愿者負(fù)責(zé)心理健康主題游戲中的‘你畫我猜’板塊。小游戲雖然簡單，但能真實感受到同學(xué)們都樂在其中。”同學(xué)們告訴記者，學(xué)校每周都會組織心理健康教育活動，讓他們的學(xué)習(xí)、生活，能量滿滿。

“作為福建省高校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)示范校，我們面向全體學(xué)生開展積極心理教育，全面培育學(xué)生積極的心理品質(zhì)。注重將心理健康教育與美育、體育、傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在專業(yè)課程教學(xué)中融入心理健康教育。”福建幼兒師范高等專科學(xué)校黨委書記鮑仕梅為大家介紹了學(xué)校多元融合推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的思路和做法。福州、莆田市委教育工委，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建工業(yè)學(xué)校也結(jié)合本地本校實際，相繼在推進(jìn)會上交流分享了職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作的經(jīng)驗和做法。

福州市注重加強職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長觀教育、就業(yè)觀教育、生命教育和耐挫力教育，加強職校生家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；莆田市加強職業(yè)學(xué)校心理健康教師隊伍建設(shè)，要求全市中職學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢室（輔導(dǎo)室），至少配備一名心理健康教育教師，持續(xù)加強專職心理健康教師配備；福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用瑞格系統(tǒng)《90項癥狀清單（SCL-90）》和《大學(xué)生心理健康調(diào)查表（UPI）》常態(tài)化對全校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行全面普查；福建工業(yè)學(xué)校構(gòu)建了預(yù)防和分類分層、“一生一策”的危機介入干預(yù)工作模式，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，建立扎實的學(xué)生心理健康安全防線。

林生在推進(jìn)會上講話

“教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，讓廣大學(xué)生更加健康陽光，是落實立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，要加強源頭治理，全面培育學(xué)生的積極心理品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立‘每個人都是自己健康第一責(zé)任人’的意識。”現(xiàn)場推進(jìn)會上，省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員林生肯定了這些地市和學(xué)校的探索與實踐，要求各地各校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校心理健康教育工作的重要指示批示精神，切實做好我省職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作。

一要深化思想認(rèn)識，切實增強做好學(xué)校心理健康教育工作的緊迫感責(zé)任感。各地各職業(yè)學(xué)校要提升政治站位，堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，把職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作作為一項經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作，抓緊抓實抓出成效。

二要把握關(guān)鍵重點，全面加強職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，全面加強源頭管理、過程管理、結(jié)果管理和保障管理，著力破解制約學(xué)校心理健康教育發(fā)展的突出問題、影響學(xué)生心理健康的重點問題，不斷提高工作的科學(xué)性、針對性和實效性。

三要強化組織領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣抓好心理健康教育各項工作落實。各地各職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真落實省委“深學(xué)爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”行動部署，切實抓好心理健康教育各項工作落實。要主動融合教育、心理、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面專家資源，構(gòu)建學(xué)生心理健康專家咨詢隊伍，為推進(jìn)工作提供專業(yè)技術(shù)支撐。堅持將心理健康教育工作、心理健康教師配備等情況納入學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，納入市縣政府履行教育職責(zé)評價和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)體系，納入文明校園創(chuàng)建體系。

浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授馬建青在會上作題為《后疫情時代的中國學(xué)校心理健康教育》的專題報告，系統(tǒng)闡述了心理健康教育工作的內(nèi)涵與外延，分析了當(dāng)前心理健康教育工作從育心到育人的“十大轉(zhuǎn)變”，并圍繞如何做好學(xué)校心理健康教育進(jìn)行了具體指導(dǎo)。

與會嘉賓觀摩學(xué)校心理中心、學(xué)生成長工作室